Artikelen over motivatie en mindset in 2024

Artikelen over motivatie en mindset in 2024. Dit jaar heb ik 93 artikelen geschreven op dit blog. Die gingen om thema’s zoals welbevinden, motivatie, leiderschap, groeimindset, ouderschap, de samenleving en gesprekstechnieken. In deze post een overzicht van de artikelen over motivatie en mindset.

Feedback

We gaven in 2024 vele malen incompany de training progressiegerichte feedback. Dat is een manier van feedback geven waarbij je de kans enorm vergroot dat er, naar aanleiding daarvan, progressie wordt geboekt. Negatieve feedback blijkt vaak onbedoelde schade op te leveren. In een onderwijscontext is het geven van feedback gewenst en in deze bijdrage kun je leren hoe je progressiegerichte feedback aan een leerling kunt geven. De agentische betrokkenheid bij feedback is een belangrijke voorspeller van progressie.

Autonomie

Wanneer leerlingen de perceptie hebben dat ze erachter staan wat ze aan het doen zijn, komt dat zowel hun psychologisch en fysiek welbevinden als hun leerprestaties ten goede. Welke gedragingen van docenten zijn daaraan ondersteunend? Dat vat ik samen in dit artikel en in dit artikel beschrijf ik hoe autonomie-ondersteuning op school eruit ziet. Harder drukken blijkt echter een slechte strategie om leerlingen en studenten goed gemotiveerd te krijgen, hoe harder je drukt hoe erger het wordt. Maar heeft autonomie-ondersteuning op school wel zin, als kinderen thuis op een autoritaire manier worden opgevoed? Dit artikel geeft reden tot optimisme.

Condities

Diverse artikelen gingen over het creëren van condities waarbinnen een hoge kwaliteit van motivatie tot bloei kan komen. Bijvoorbeeld in je formulering van de rationale van een leeractiviteit. En bijvoorbeeld in de manier waarop je instructies geeft: dit artikel beschrijft onderzoek naar de relatie tussen cognitieve belasting, de instructiestijl en de motivatiestijl van de docent en de motivatie, betrokkenheid en prestaties van de leerling. Naast een hoge kwaliteit van motivatie is ook het hebben van een groeimindset ondersteunend aan zelfgestuurd leren, zo beschrijft dit artikel.

Averechts

Maar het is net zo belangrijk om mindset- en motivatie-ondersteunende dingen te doen, als het is om mindset- en motivatie-ondermijnende dingen achterwege te laten. Soms is het verrassend wat motivatie-ondermijnend werkt. Low stakes toetsen, bijvoorbeeld, worden vaak gezien als niet bedreigend. Maar de opmerking ‘deze toets telt toch niet echt mee’, zou wel eens helemaal niet het ontspannende effect kunnen hebben als docenten soms denken, zoals deze bijdrage uitlegt. Een speelse manier om de kennis van leerlingen te toetsen kan dan ook best veel spanning oproepen en leiden tot een controlling afvalrace. En om dan maar ouders geen toegang meer te geven tot magister is een nepoplossing voor een schoolsysteem dat gericht is op gecontroleerde motivatie.

Teams

De meeste mensen hebben een sterke voorkeur voor het werken in een groeimindsetcultuur. Ook als de organisatie als geheel niet gekenmerkt wordt door een groeimindsetcultuur, kan in een team een microgroeimindsetcultuur tot bloei komen. In een dergelijke cultuur wordt niet gefocust op sterktes en talenten. De best functionerende teams zijn daarnaast de teams waarin sprake is van een cultuur van autonome motivatie. In teams met een groeimindset en een hoge kwaliteit van motivatie blijkt innovatie beter van de grond te komen. En als innovatie belangrijk is voor de organisatie, wat kunnen beleidsmakers dan het beste doen om innovatief werkgedrag te bewerkstelligen? Daar gaat dit artikel over. Managers doen er goed aan om onbedoelde controlling elementen in hun leidinggeven te voorkomen en hun eigen groeimindset te ontwikkelen. En aardig doen en een warme coach zijn is geen effectieve buffer tegen de negatieve effecten van een controlling coachstijl.

Mindset en motivatie

Ongetwijfeld verschijnen er in 2025 weer veel bijdragen over de fascinerende onderzoeken naar mindset en motivatie. Beide onderzoeksgebieden zijn volop in ontwikkeling en zijn uitermate waardevol voor ieders dagelijkse praktijk en dagelijks leven. In onze opleidingen leer je groeimindsetondersteunend en motivatie-ondersteunend leiding te geven, les te geven, gesprekken te voeren en te coachen. En je leert hoe je de averechtse effecten van groeimindset-ondermijning en motivatie-ondermijning voorkomt.