100 sleutels tot progressie is de titel van het pas verschenen inspiratieboekje voor progressiegerichte professionals. Dit inspiratieboekje bevat 100 progressiesleutels, in de vorm van situationeel inzetbare progressiegerichte interventies.

Hoe kennis van emoties samenhangt met emotieregulatie. Wanneer mensen wordt gevraagd om te vertellen over hun emotionele ervaringen, verschillen ze in hoe gedetailleerd ze dat lukt. Sommigen maken genuanceerd onderscheid tussen emotionele begrippen die dicht bij elkaar liggen, terwijl anderen daar niet zo goed toe in staat zijn. Zou je kennis van emotionele concepten gerelateerd zijn aan hoe je je emoties kunt reguleren? En zou je vaardigheid om emotionele ervaringen te construeren die genuanceerd en contextspecifiek zijn gerelateerd zijn aan hoe goed je je emoties kunt reguleren?

Wijze intervisie is een aanpak gebaseerd op het metacognitieve wijsheidsmodel van Igor Grossman. Grossman pleit voor een metacognitieve benadering van wijsheid. Daarbij maakt hij expliciet geen strikt onderscheid tussen denken en voelen. Die twee zijn immers niet van elkaar te scheiden. Zijn cognitieve wijsheidsmodel beoogt dan ook niet alleen bij te dragen aan effectief cognitief functioneren, maar ook aan emotieregulatie, empathie en moreel redeneren.

Wiskunde onderwijs zet meisjes op achterstand. In nature is een onderzoeksartikel verschenen van Martinot et al (2025) naar de verschillen tussen jongens en meisjes in wiskunde. Dat jongens en meisjes over het geheel genomen verschillen in hun wiskundevaardigheden wil nog niet zeggen dat die verschillen aangeboren zijn. Dit onderzoek wijst op een andere oorzaak dan genen.

Ontdek je doel. In dit onderzoeksartikel beschrijven  Ashraf et al (2025) een interventie die ze deden in een internationale organisatie. Die interventie draaide om het besef dat mensen op zoek zijn naar betekenis. Via een ‘ontdek je purpose’-interventie leerden medewerkers om te zien hoe de activiteiten in hun werk bijdroegen aan hun persoonlijke doel.

Behoefteondersteunende job crafting. Medewerkers zijn niet alleen maar ‘ontvangers’ van wat hun leidinggevende en hun organisatie doet om hun werkervaring vorm te geven. Medewerkers zijn mensen, en mensen zijn geneigd om pro-actief vorm te willen geven aan hun eigen ervaringen. Er zijn innerlijke motivatiebronnen aanwezig in ieder mens, ieder mens ‘wil’ dingen. Die innerlijke motivatie kan gefrustreerd worden, maar kan ook ruimte krijgen. En dan ontstaan eigenaarschap en pro-activiteit.

Vragend of stellend? Hoewel in de progressiegerichte aanpak veel interventies vragend zijn geformuleerd, wil dat niet zeggen dat er geen gebruik wordt gemaakt van stellingen. Een belangrijk criterium voor het stellen van een vraag of het formuleren van een stelling is wat eerlijk is in de situatie.

Voorbij emoties, naar fijnmazige ervaringen. Ons brein is gebaat bij het hebben van fijnmazige concepten, waarmee ons brein voorspellingen kan doen die kloppen met de situatie waarin we ons bevinden. Die correcte voorspellingen zorgen ervoor dat we ons gedrag goed kunnen afstemmen op wat er in de specifieke situatie nodig is. Dat geldt zowel voor wat we gedragsmatig doen, wat we zeggen, hoe we ons verplaatsen, hoe we ons bewegen, als voor hoe ons lichaam inwendig functioneert en reageert. Hebben we extra energie nodig en zo ja, waar moet die energie naar toe gaan?