Self-efficacy en mindset, zijn dat dezelfde concepten? De uitspraak ‘Ik heb het nog nooit gedaan, dus ik denk dat ik het wel kan’ wordt regelmatig aangehaald als voorbeeld van een groeimindset. Is het inderdaad een uiting van een groeimindset?

Mindset van de docent, heeft die een effect op de mindset en de resultaten van de leerlingen? In een nieuw artikel van Yeager et al (mei 2021) geven de onderzoekers antwoord op die vraag. Ze zoomen in dit nieuwe artikel in op een onderdeel van het reeds eerder gepubliceerde landelijk representatieve dubbel blind onderzoek naar groeimindsetinterventies bij leerlingen.

Groeimindset ondersteunt leerkwaliteit. Xu et al deden experimenteel onderzoek naar de vraag of een groeimindsetinterventie een direct effect kan hebben op de leerkwaliteit van studenten. In deze post vat ik een paar conclusies samen.

Groeimindset controverses: wat kunnen we ervan leren? In dit artikel gaan Yeager en Dweck in op vier groeimindset controverses en benutten ze die als interessant platform voor leren. In deze post vat ik dat artikel samen.

Groeimindset in de klas: docenten hebben invloed op de mindset cultuur in de klas. In een artikel van Yeager et al beschrijven zij de lessen van 10 jaar onderzoek naar groeimindset interventies. Ze introduceren daarbij een Mindset x Context Framework en beschrijven docentgedragingen die invloed hebben op de mindset cultuur in de klas.

Mindset x Context Framework: in een hoofdstuk van Yeager et al beschrijven zij de lessen van 10 jaar onderzoek naar groeimindset interventies. Ze introduceren daarbij een Mindset x Context Framework.