Search results for: verbondenheid

Verbondenheid en leidinggeven

Verbondenheid en leidinggeven. Verbondenheid is een van de drie psychologische basisbehoeften die alle mensen hebben. Leidinggevenden kunnen hun effectiviteit vergroten door zich bewust te zijn van deze basisbehoefte en door te weten hoe ze hiermee rekening kunnen houden in hun dagelijkse interacties met medewerkers.

 

Trainingen
Progressiegericht Werken

 

Klik hier om meer te lezen

Basisbehoefte: verbondenheid of relatie?

Waarop richt zich onze basisbehoefte: verbondenheid of relatie? De drie basisbehoeften die de SDT beschrijft zijn de behoefte aan autonomy, competence en relatedness. In sommige literatuur wordt die laatste behoefte in het Nederlands vertaalt met ‘relatie’. Die term is volgens mij niet precies genoeg. De preciezere term is ‘verbondenheid’.

Klik hier om meer te lezen

Reflectie op verbondenheid

Aan het einde van 2018 zijn hier drie reflectievragen. De tweede van de drie reflectievragen aan het einde van 2018 is: hoe heb ik de behoefte aan verbondenheid van mezelf en anderen vervuld dit jaar? De eerste en de derde reflectievraag kun je hier en hier vinden.

Klik hier om meer te lezen

Zonder sturing en structuur, geen verbondenheid

Verbondenheid betekent de perceptie dat je wordt gewaardeerd en gerespecteerd binnen je sociale groep en dat je een bijdrage levert die belangrijk wordt gevonden door jezelf en anderen. Klik hier om meer te lezen

Verbondenheid en feedback

Mensen staan meer open voor het leren van fouten en kunnen beter omgaan met falen als ze zich persoonlijk geaccepteerd en ondersteund voelen. Kumashiro en Sedikes (2005) gaven studenten een intellectueel moeilijke test. Ze werden gevraagd om ofwel te denken aan iemand met wie ze een negatieve relatie hadden, een neutrale of een positieve. Zij die aan een positieve relatie dachten hadden de meeste belangstelling in feedback, ook als die feedback negatief was. Baldwin (1994, 1996) toonden in diverse onderzoeken aan dat als mensen zich veilig voelden in een relatie, ze meer openstonden voor feedback en beter konden omgaan met falen dan wanneer ze zich onveilig voelden. Voor docenten, trainers, ouders, collega’s en leidinggevenden is dit belangrijk: zorg voor een positieve relatie met degene aan wie je feedback geeft als je wilt dat die persoon kan leren van de feedback.

Behoefteondersteunende job crafting

Job crafting op een psychologische basisbehoefteondersteunende manier

Behoefteondersteunende job crafting. Medewerkers zijn niet alleen maar ‘ontvangers’ van wat hun leidinggevende en hun organisatie doet om hun werkervaring vorm te geven. Medewerkers zijn mensen, en mensen zijn geneigd om pro-actief vorm te willen geven aan hun eigen ervaringen. Er zijn innerlijke motivatiebronnen aanwezig in ieder mens, ieder mens ‘wil’ dingen. Die innerlijke motivatie kan gefrustreerd worden, maar kan ook ruimte krijgen. En dan ontstaan eigenaarschap en pro-activiteit.

 
Trainingen Progressiegericht Werken
  Klik hier om meer te lezen

Vragend of stellend?

Vragend of stellend? Hoewel in de progressiegerichte aanpak veel interventies vragend zijn geformuleerd, wil dat niet zeggen dat er geen gebruik wordt gemaakt van stellingen. Een belangrijk criterium voor het stellen van een vraag of het formuleren van een stelling is wat eerlijk is in de situatie.

 
Trainingen Progressiegericht Werken
  Klik hier om meer te lezen

Het creëren van eigenaarschap

Het creëren van eigenaarschap. Leidinggevenden willen graag dat medewerkers verantwoordelijkheid voelen voor hun eigen werk en initiatieven nemen in hun werk. Ze willen graag dat medewerkers zich betrokken voelen bij de doelen van de organisatie en actief bijdragen aan het behalen ervan. Eigenaarschap betekent niet alleen dat een medewerker zich verantwoordelijk voelt voor zijn of haar taken, maar ook denkt in termen van oplossingen, kansen ziet om te verbeteren en ervaart dat de organisatie ook ‘van’ hem of haar is. Eigenaarschap gaat dus samen met pro-activiteit.

 
Trainingen Progressiegericht Werken
  Klik hier om meer te lezen

Kleine verandering, grote verbetering

Kleine verandering, grote verbetering. Een docente op een MBO-instelling volgde een incompany training progressiegericht werken en lesgeven. In de eerste sessie behandelden we onder andere de concepten gecontroleerde en autonome motivatie en progressiegericht sturen.

 
Trainingen Progressiegericht Werken
  Klik hier om meer te lezen

Verrassend makkelijk

Verrassend makkelijk! Het werkte echt geweldig! Het gesprek ging veel gemakkelijker dan ik had gedacht. Ik kon het bijna niet geloven: ‘Kan het echt zo snel vooruit gaan?’ Zomaar een paar uitspraken van mensen die de progressiegerichte interventies hebben toegepast in hun gesprekken. Die verrassing en opluchting zien we vaak bij cursisten die drie dingen hebben gedaan.

Klik hier om meer te lezen