De equality bias is de menselijke neiging om aan ieders mening een gelijk gewicht toe te kennen ongeacht de expertiseverschillen tussen mensen.Klik hier om meer te lezen

Heidagen kunnen energie geven, maar vaak genoeg kosten ze alleen maar energie. Oeverloze discussies en onduidelijke opbrengsten, irritaties en babbelen over dingen die er eigenlijk niet toe doen. Een progressiesessie is een interessante en nuttige manier om positieve doelgerichtheid aan te brengen.

Klik hier om meer te lezen

Op de laatste dag van de training progressiegericht coachen stellen we de deelnemers vaak de vraag wat de training ze heeft opgeleverd. Dat is een interessante vraag voor zowel de deelnemers als voor ons.

De deelnemers reflecteren op nut en bruikbaar voor hen en brengen onder woorden wat ze interessant en bruikbaar vinden. Wij krijgen interessante feedback over de progressie die de deelnemers betekenisvol vinden en kunnen deze feedback benutten om ervoor de zorgen dat we deelnemers in onze trainingen in staat stellen om dergelijke betekenisvolle progressie te boeken.

Dit is het soort antwoorden dat  we krijgen van deelnemers aan de training progressiegericht coachen:

• ik heb nu vaardigheid in toepassen progressiegerichte technieken
• ik ben geïnspireerd geraakt door trainers en medecursisten
• mijn intuïtie is vervangen door theoretische basis over zelfdeterminatietheorie en mindset
• ik heb meer mildheid ten aanzien van mijn eigen progressie
• ik ervaar meer rust in het coachingsgesprek
• ik heb een wezenlijk ander fundament onder coaching en communicatie
• ik heb een bewustere rol als coach
• ik heb een nieuwe loopbaankeuze gemaakt (under construction)
• mijn vertrouwen is gegroeid
• ik heb een nieuwe opvoedrol
• ik ben didactisch sterker geworden
• ik ben een betere studentbegeleider
• ik heb veel kennis opgedaan over progressiegerichte pijlers (zelfdeterminatie theorie, mindset, innerlijke werkbeleving et cetera)
• ik ben een betere (vrijwillige) coach geworden
• ik heb een nog positievere houding ontwikkeld
• ik heb een evidenced based houvast voor mijn coachingsgesprekken
• ik heb een betere en een bevestigende aanpak van opvoeden
• het is een waardevolle aanvulling op mijn manier van werken
• deze manier van coachen vergroot de handelingsruimte van clienten en studenten
• ik heb een steviger basis waardoor ik mij competenter voel in mijn coachingsgesprekken
• ik heb geleerd te normaliseren
• ik kan nu progressiegericht complimenten geven
• ik heb inzicht in progressietechnieken en interventies
• ik kan beter aansluiten bij het perspectief van de coachee
• ik kan nu zonder inhoudelijk te worden de coachee helpen zelf een stap vooruit te zien
• ik ben nu in staat te vragen/coachen op proces
• ik ben me bewust van het belang van en autonomie en verbondenheid en competentie
• het lukt me nu om meer autonomie bij mijn cliënten te houden
• ik heb veel handvatten om gesprekken effectiever te laten verlopen
• ik heb meer plezier
• ik heb nu overzicht in en kennis van motivatie
• de nuttigheidsvraag is nuttig, niet alleen in coachingsgesprekken
• dit is een goeie methode om studenten verder te helpen met ontwikkeling
• zelfreflectie
• zin in/van progressie
• ik heb inzicht in hoe proces van motivatie werkt
• ik weet nu hoe de motivatie van mensen/personeel te beïnvloeden

Trainingen progressiegericht werken

Deze week hadden we dag 2 van de training progressiegericht coachen. We oefenden via deliberate practice een progressiegericht intakegesprek met een leidinggevende die graag wilde dat er een medewerker van hem werd gecoacht.

Klik hier om meer te lezen

Beoordelingen werken, zo blijkt uit onderzoek, vaak negatief op de intrinsieke motivatie omdat ze een controlerende stance oproepen in de beoordeelde. Positieve beoordelingen hebben dat negatieve effect op intrinsieke motivatie vanwege de perceptie van control (zie ook hier). Negatieve beoordelingen hebben een nog sterker negatief effect op de intrinsieke motivatie, vanwege een ervaren gebrek aan autonomie en competentie.

Klik hier om meer te lezen

Heeft positieve feedback altijd een positief effect op intrinsieke motivatie? Het onderzoek daarnaar geeft duidelijk antwoorden op die vraag.Klik hier om meer te lezen

Zelfregulatie is het proces waarin mensen hun capaciteiten organiseren en managen met het oog op het bereiken van een gewenste toekomstige situatie. Dus ze sturen hun gedachten, hun emoties, hun gedrag en hun sociaal-contextuele omgeving. De zelfdeterminatietheorie geeft veel inzicht in het ‘waarom’ en ‘wat’ van zelfregulatie.

Klik hier om meer te lezen

Voor veel studenten geldt dat zij erbij gebaat zijn om meer tijd te besteden aan hun studie, omdat dit hun studie interessanter gaat maken en de resultaten ook beter worden. Hier zijn acht tips voor studenten om gefocust te blijven op hun studie (bron: Lens en VanSteenkiste, 2008)Klik hier om meer te lezen

Vandaag werkte ik met een groepje teamcoaches van een instelling in de gehandicaptenzorg. We reflecteerden aan de hand van het 4PR-model op welke rollen zij in welke situatie innamen. De vier progressiegerichte rollen zijn:Klik hier om meer te lezen

Hier kun je drie criteria vinden waarmee je de effectiviteit van beleid om verbeteringen aan te brengen in de werkcontext kunt evalueren. Maar werkt autonomieondersteuning ook bij psychiatrisch patiënten of bij opstandige jeugdigen? Moet je dan niet met strakke autoritaire hand te werk gaan, en gebruik maken van straffen bij grensoverschrijdend gedrag? Het volgende onderzoek is interessant om in je achterhoofd te houden als je over dit soort vragen wilt nadenken. Lynch et al (2005) onderzochten een interventie bij medewerkers van een residentieel psychiatrisch ziekenhuis voor de jeugd.Klik hier om meer te lezen