Het leerrendement van drie oefentechnieken

Gwenda Schlundt Bodien, mei 30, 2019, in: leren, onderwijs|1 Comment

Oefenen is een effectieve manier om te leren. Maar er zij verschillende vormen van oefenen die niet allemaal hetzelfde effect hebben. Hoe is het leerrendement van drie oefentechnieken: oefentoetsen, gespreid oefenen en overlappend oefenen? Dit is een relevante vraag voor studenten die zo effectief mogelijk willen studeren en voor docenten die zo effectief mogelijk willen lesgeven. In dit artikel zet Dunlosky deze drie oefentechnieken naast elkaar.

Klik hier om meer te lezen

De kracht van het beheersen van de techniek

Gwenda Schlundt Bodien, december 1, 2016, in: deliberate practice, leren|2 Comments
‘Waarom oefen jij zoveel?’, vroeg iemand mij laatst op een bijna verwijtende toon:’Je bent toch een hele intelligente vrouw en toch leg je de lat zo hoog en richt je je op steeds maar beter worden. Dat is toch helemaal niet leuk en heel demotiverend! Het moet toch wel leuk blijven!’ Klik hier om meer te lezen

Creativiteit en deliberate practice

Gwenda Schlundt Bodien, juli 15, 2016, in: deliberate practice|Post Comment

Bij deliberate practice vergelijk je jouw prestaties steeds met een norm, met de prestaties van een expert. Of het nu gaat om een muziekstuk leren spelen of zingen of om een nieuwe gesprekstechniek leren toepassen of om schaken of tennissen of welke vaardigheid dan ook maar. Je vergelijkt nauwgezet wat jij doet met wat de expert doet en stelt je fouten bij zodra je ze maakt.

Klik hier om meer te lezen