Skip to content

Groeimindsetonderzoek kritisch onderzocht

Zoals te verwachten viel worden nu ook de groeimindsetonderzoeken van Carol Dweck kritisch onderzocht in replicatiestudies en door statistici. Ik volg de discussies met veel belangstelling. Hier kun je lezen wat Nick Brown recent publiceerde over een van Dweck's eerste onderzoeken.

John Hattie, bekend om zijn meta-analyses naar wat werkt in onderwijs en leerprocessen, vindt ook een lage effectsize van groeimindsetinterventies (o,19) en heeft daarvoor een interessante uitleg, zie hier

"As Hattie continued to speak, he said the reason why growth vs. fixed mindset has a low effect size is due to the fact that adults have a fixed mindset and keep treating students accordingly, so right now the effect size is low, and will continue to stay low unless we change our practices in the classroom. We put students in ability groups, they get scores on high stakes tests that help label them, and then we place them in Academic Intervention Services (AIS) which adds to their fixed mindset. Once students enter into AIS or Special Education, very few leave. Students are conditioned to have a fixed mindset, and it's due to us."

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *